2024年，亳州十八中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作重要指示批示精神，紧紧围绕学校的总体目标，立足教学工作实际，以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，顺利完成了各项教学管理任务。现将本学期教学计划落实情况报告如下：

一、主要工作及成效

（一）学籍管理更趋规范。所有学籍变动事项均严格按照《安徽省中小学生学籍管理办法》规定的相关程序执行，审批环节完整。对于不符合规定的一律不予办理；对于符合规定的，学籍变动申请及时提交至上级教育管理部门。办理62件事项，无一失误，得到学生和家长一致好评。

（二）课程建设与改革有序推进。开足开齐各类课程，初中部每天一节体育课，各年级全面开设语文阅读课、科学实验课、劳动实践课、体育项目课、心理安全课、音乐、美术课等，为促进学生全面发展做好课程支撑。加强新课标、新教材、新高考研究，做好学生选科走班指导。做好社团建设，以社团为依托，探索我校特色课程体系建设，充分发挥社团课程育人功能。

（三）教学常规检查更加严格。本学期共组织4次教学常规检查，教师教学设计更加规范，教学目标制定科学，教学活动设计合理，教学方法多元，课改理念彰显充分。各年级听课制度落实有力，领导班子带头听课，示范效应明显。加强课堂常态化监督，从第10周开始，课堂检查详细记录课堂教学管理存在的问题，特别是缺课、迟到等问题。

（四）加强实验室管理和实验课管理。各年级实验课程顺利推进，进一步加强实验室的安全管理，确保了学生实验过程的安全。学生在动手实践中深化了理论知识认识，增强了设计实验的科学性，强化了实验操作的规范性，有效提升了学生的实验技能和科学探究能力。加大实验器材的投入，新购3.6万元的设备和化学药品。

（五）开足阅读课，用好图书馆。将图书馆和阅读课作为提升学生国学水平的重要抓手，协助各年级有序开展语文阅读课。2024年学校进一步更新图书资源。根据师生的阅读需求与学科发展趋势，精心筛选并更新780余种计2800本图书，涵盖前沿科技、经典文学、人文社科等多个领域，有效丰富了馆藏结构。全面升级借阅“一卡通”系统，实现了借阅流程的高效化与智能化，极大提升了师生的使用体验。

（六）强化体育课管理。认真贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，激发学生参加体育锻炼热情，养成良好的锻炼习惯，提高了学生体质健康水平。本学年共组织近6000名学生完成国家体质健康标准测试，优秀率保持在15%以上，及格率95%以上。组织开展了高一、高二两个年级的校园足球联赛。依据学生的体育兴趣爱好，在高二年级实行选项教学，开展篮球、足球、羽毛球、排球等选项课，促进学生运动能力提高与运动专长的形成。

（七）积极融入长三角一体化。2024年先后组织中层干部10人和骨干教师50余人次分赴上海市奉贤中学、上海中学、徐汇中学、松江二中，江苏连云港海州高级中学、海头中学，浙江省温州市龙湾中学等7所学校考察，“沉浸式”跟岗学习、线上互动、线下讲座多措并举，涵盖双新改革、课堂生态、队伍建设、五育并举等方面，积极融入长三角教育一体化工作成果显著，育人观念积极转变，制度建设快速推进，学校管理水平不断提升。

二、存在的问题与不足

（一） 教学管理的精细化和标准化建设还有待提高，部分工作环节还存在漏洞和不足。教学设计撰写、作业设计与检查评价标准比较粗放，对教学行为的导向作用偏弱。

（二） 教学改革的推进力度还不够大，部分教师对教学改革的积极性和主动性有待进一步提高。课程体系建设仍处于摸索阶段，滞后于当前高考发展的新要求，实验课和阅读课推进力度有待加强。体育学科建设师资压力偏大。

（三）部分教务管理观念有待更新，技术手段有待升级，管理效率低下。

    三、下一步改进方向和措施

    （一）强化课程建设与管理。规划制定《亳州十八中课程实施方案》，建设校本课程体系。落实实验课程，提升学生实验能力。提升图书馆借阅率，打造书香校园；

    （二）加强社团建设和管理。逐步建设形成“一师一社团、一生一社团”机制，为学生提供多样化的选择。

    （三）用好综合素质评价机制，推进五育并举。建立比较完善的可操作的综合素质评价管理办法，引导班主任和老师真正围绕立德树人根本任务，多维度开展教学和德育活动，促进学生全面发展。举办体育节系列活动；强化劳动实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，积极开展研究性学习、各类设团活动、军训、社会考察以及研学活动。