一、指导思想

2024-2025学年亳州十八中教科研中心将以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、国家教育方针为指导，深入贯彻新课程改革精神，提升教师专业素养、推动深化教学改革、全面提高学校教育质量。

二、工作内容及目标

（一）助力教学质量提升

1.通过各级各类教研活动，更新教师教育教学理念、优化教学方法、提升课堂效率。

2.完善和优化教学评价体系，进一步建立科学评价机制，促进教学改进。

（二）进一步促进教师发展

1.通过教师成长工程、名师工作室建设、校本教研活动、各类赛事、教研科研活动等平台促进教师发展。

2.拓宽教师学习路径，开辟数字化师训道路，建立跨校、跨区、跨市、跨省学习共同体。

（三）助力科技教育发展和拔尖创新人才培养

1.完善科技教育工作室和科技教育活动室建设，稳步推进科技类校本课程建设的科学化、规范化、系统化。

2.基于学校学情，探索各年级拔尖创新人才培养的一般规律和科学方法。

三、主要方法和措施

（一）进一步优化亳州十八中“一十八”校本教研体系

1.“一”。紧贴教学实践、助力教学质量提升，一次活动聚焦一个教学问题。

如：如何进行作业有效命制、实施、评价，如何激发学习内驱力--溯源、策略、实践与检验，如何效提升计算能力--学点脑科学、复盘的习惯等等。

2. “十”。教师发展达成十个目标：上一节好课（天）、命一道好题（天）、做一次深刻反思（周）、读一本好书（月）、发表一篇好论文（学期）、做一场讲座（学期）、 开发一个选修校本课程（学期）、研究一个案例（学期）、做一个课题（年）、 结一个好搭子（年）。

3. “八”。做优八个:一课一研、一师一课、一班一研、一月一专题

  一课一研：个人教研和集体教研相结合，个人教研分散进行，集体教研学校统一组织。
     遵循I(independentlesson preparation)-C(collective lesson preparation )-I(independent lesson preparation ),即个人备课-集体研讨-个人备课的路径。集体教研分年级、分学科进行，每周两次，语数外下午，政治、历史、地理、物理、化学、生物放在上午，常识科根据课程安排固定好学期教研活动时间地点，固定后报教科研中心。地点在钟毓楼各教研室和初中部二楼。一次放在周三前，主要任务是集体提前备课。主要流程：单元教学设计说课+课时教学设计说课+课堂实施策略+高质量问题链生成。第二次放在周三后，主要任务是教学实施和评价。主要流程：现场课+议课评课+单元作业评价/课时作业评价研讨。遵循“466446”校本主题教研，备课组长统筹安排，有主备内容、主备人等。理论依据：单元整体性、深度学习、教学评一体化设计。

  一班一研：即以班级为单位的学科融合教研。班级各学科教师参加，至少每月进行1次，每次不少于30分钟，时间和地点由年级办报教科研中心，以备检查。一般流程：各学科学情、教情交流+关键问题分析与探究+解决问题的方法和策略建议。以班情分析、学情分析为基础，以全员育人、因材施教、立德树人为目标，促进学生全面而又个性的发展。理论依据：以班情分析、学情分析为基础，以全员育人、因材施教、立德树人为目标，促进学生全面而又个性地发展。

  一班一研：即每学期每位老师上一次校内公开课，学期开学前备课组制定好观课议课行事历，授课教师授课结束后即到教科研中心进行教学设计、不少于5份的听课评价表、座谈纪要等过程性材料盖章。遵循亳州十八中“3249”观课议课主题校本教研内容“3249”观课议课主题教研----“课堂三阶段、两类主体、四观、九议”。

  一月一专题：即学科教研组活动，语、数、外、理、化、生、政、史、地、艺、体、心、技13个教研组大组活动（包括初中）----根据实际需要或是年级办活动。时间：每个月不开例会的周一下午第四节课。地点：学科教研室、录播室、会议室。研讨内容：教研组长或年级管理人员总结每个年级备课组或班级上个月教学教研情况，并做专题讲座。传承亳州“花”文化--养生花茶、四季杏花、梨花、桃花、芍花、菊花等。以12个月花意进行月主题教研活动，如正月梅之约、二月杏之绽、三月桃之享、四月芍之临、五月榴之盼、八月桂之识、九月菊之望、十月芙蓉愿、十一月山茶放、十二月水仙喜等。花的特点：向下扎根、向上绽放，象征教研工作根植一线教学，努力实现教育教学质量提升和教师专业发展的成果。亳州的花是中药材，还取治病救人、立德树人之意。

（二）本学期教科研活动规划

1.教师成长工程启动、实施、管理与评价

①凝聚一种精神——打造“教育家精神教师团队文化”

党建引领，文化浸润。团队教师以身作则、率先垂范，用自身行为影响和带动学生，实现师德修养、教育理念和教育能力的全面提升，在保持优秀品质同时获得专业上的更好发展，从而收获职业荣誉感和幸福感。

②绘制一张图谱——建立分层、连续的研修机制

  构建“青年教师成长工程--青蓝工程”“合格教师攀登工程--攀登工程”“骨干教师引领工程--引领工程”和“名优教师示范工程--示范工程”培养机制，以美好发展愿景激励促进团队教师勤于学习、笃行不怠。

2.开展好系列教研活动

依据校情、学情、教情需要筹划并开展好各期名师微讲堂、第五届名师说高考活动、第二届名师说中考活动、第二届命题说题大赛、中高考最后一卷、部分学科的优质课大赛校内选拔赛、省市级论文评选、省市级课题申报评选、中小学实验说课大赛等。

（三）按质按量按时完成上级主管部门安排的各项教科研工作及学校决策的各项任务