11月28日，我市2025年学前教育教研改革研究项目推进暨省级优质课课例展示研训活动在亳州市夏侯小学南校区举办。全市各县区幼教教研员及园长代表共330人参与活动。

本次研训活动以“锚定改革航向、共享实践智慧、赋能保教提质”为核心理念，旨在进一步提升学前教育保教质量。利辛县直幼儿园的任丽老师以《锚定教研改革方向，夯实基地园建设基础》为题作经验分享。作为安徽省教研改革基地园，该园以优质师资为支撑，构建“四级教研”网络和“优质园区传帮带”机制，创新推出“5＋N”教研模式，形成了可复制、可推广的教研体系建设范本，为全市学前教育教研改革校准了方向、提供了实践遵循。同时，为破解学前教育创新发展进程中存在的观察记录与目标脱节、归因分析主观片面、教育介入方式单一、支持策略缺乏分层设计等问题，该园围绕“建构游戏中幼儿数学核心经验的分析与支持”主题，引入“鱼缸式”教研模式，“缸内”教师聚焦核心问题深度研讨，“缸外”专家、园长及观摩教师实时质疑补充，营造平等开放、心理安全的交流氛围，促进思维碰撞交锋，催生多元创新见解，有效提升教师的思辨能力与解决问题的能力。

涡阳县乐行幼儿园教师魏梅呈现的大班语言活动《猜谜》，以情境化创设、互动式探究为抓手，让幼儿在趣味体验中提升语言素养，生动践行了“游戏化教学、生活化教育”理念；《泥巴平衡术》《探秘反冲力》等说课内容，将科学领域的探究式学习与幼儿的认知特点深度融合，既彰显“做中学、玩中学”的教育规律，又为一线教师提供了有趣、有料、有效的教学范式，实现了教育理念引领与实践示范的同频共振。

展示活动结束后，市教科所幼教教研员锁孝雯对优质课例及特色教研模式进行点评，既肯定了特色教研举措，也针对活动中折射的保教细节问题提出优化建议。同时，她以微讲座的形式进行深度分享，强调当前学前教育已进入从“量的供给”转向“质的提升”的关键拐点，建设高质量学前教育体系是核心目标，扩优提质是核心推进路径。要以《中华人民共和国学前教育法》等为政策遵循，推动评估范式从“批判性评判”向“生长性支持”转型，聚焦“过程性评价”与“儿童真实性”，深化“教学评一体化”实践。教研员要兼具“领航员＋服务员”双重角色，创新教研机制；园长要担当“掌舵人＋排头兵”的任务，强化课程领导力并融入常态化自评；教师应成为“实践者＋反思者”，立足循证实践，持续优化保教行为。教研工作的核心要从“关注教师教”转向“聚焦幼儿学”，深入掌握幼儿行为背后的发展需求，通过模式创新破解传统教研难题，以专业协同发力，夯实学前教育高质量发展的核心根基。

本次研训活动通过基地园建设经验分享和展示特色教研模式，既破解了一线保教工作的痛点，又明确了教研改革的方向路径，有助于为教师专业成长赋能、为学前教育提质聚力，推动亳州学前教育向普惠优质、内涵发展的高质量新阶段迈进。（供稿：锁孝雯   编审：张秀礼）